Nos passados dias 11 e 17 de junho, o nosso agrupamento associou-se ao Diagnóstico da Fluência Leitora, uma iniciativa conjunta do IAVE  e da Rede de Bibliotecas Escolares. Esta ação nacional tem como principal objetivo promover o sucesso educativo, através da monitorização e melhoria das competências leitoras dos alunos.

A atividade decorreu numa dinâmica de articulação perfeita: enquanto cada aluno do 2.º ano realizava, individualmente com o seu docente titular, um exercício de avaliação de leitura, o resto da turma participava na atividade “Histórias com (alguma) Ciência”, dinamizada pela equipa da biblioteca escolar.

Divididos em quatro grupos, os alunos exploraram uma das obras das autoras Alice Hemming e Nicola Slater:

• O Ladrão de Folhas
• O Ladrão de Neve
• O Ladrão de Sol
• O Ladrão de Flores

Após a leitura, os pequenos leitores testaram a sua atenção e memória num quiz interativo que os desafiou a recordar as personagens e os principais acontecimentos de cada história. A atividade culminou com uma apresentação criativa de cada livro feita pelos próprios grupos aos restantes colegas.

Com estas ações integradas, a nossa escola reforça a importância da leitura como pilar fundamental do desenvolvimento e do sucesso escolar, convictos de que formar leitores fluentes é abrir caminhos para alunos mais preparados para os desafios do futuro!

Ao longo do presente ano letivo, foi desenvolvido na nossa escola o projeto LIDERA, uma iniciativa dedicada à promoção da Literacia da Informação e da Literacia Mediática junto dos alunos.

O projeto foi implementado em três turmas: 10.º J, 11.º G e 2.º A/B, tendo abrangido alunos de diferentes percursos formativos. No total, foram realizadas 15 sessões ao longo do ano letivo. Nas duas turmas dos cursos científico-humanísticos foram dinamizadas seis sessões por turma, enquanto na turma do curso profissional foram realizadas três sessões. Esta diferença deveu-se ao facto de as três últimas sessões terem decorrido durante o 3.º período, altura em que os alunos do curso profissional já se encontravam em Formação em Contexto de Trabalho (FCT).

Ao longo deste ano letivo, as turmas do 2.º ano das duas escolas do 1.º Ciclo do nosso agrupamento integraram o projeto Ora lê lá!, uma iniciativa promovida pela Biblioteca Escolar e focada no desenvolvimento da fluência e da compreensão leitora dos nossos alunos.

Em três momentos por período, os alunos participaram em sessões de leitura orientada em sala de aula, nas quais foram disponibilizados textos cuidadosamente selecionados e adaptados pela Biblioteca Escolar ao nível de desenvolvimento de cada criança, recorrendo a estratégias diversificadas de leitura.

Uma parte essencial deste projeto estende-se além das paredes da escola e conta com a colaboração direta das famílias. Como complemento da leitura em sala de aula, as famílias foram desafiadas a ouvir os seus filhos ler, monitorizando e registando o tempo de leitura das crianças. Esta partilha diária tem como grande objetivo capacitar os alunos para uma leitura mais fluida, melhorando a compreensão e a interpretação e assume também um papel precioso na dinâmica familiar, transformando o momento da leitura num espaço caloroso de partilha e cumplicidade.

A Biblioteca Escolar recorda que a leitura é um processo contínuo e que a parceria entre a escola e a família é o verdadeiro pilar para o sucesso escolar. Parabéns a todos os alunos e famílias que aceitaram o desafio do Ora lê lá! e que, dia após dia, ajudam a construir leitores mais confiantes e autónomos!

Os alunos do 2.º D já consideram que o projeto Ora ouve lá é um sucesso em Moncarapacho, no Camboja e na China e fizeram uma notícia!

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